学校通信　令和元年 第4号

「自制心」の大切さ　校長：古澤裕二

中体連筑紫区大会において、団体では剣道女子の優勝をはじめ、テニス男子、バスケ男子、バレー男子、個人では剣道女子・陸上・水泳が筑前地区大会出場を決めました。まだこれから大会やコンクールを控えている部活動や個人には、悔いが残らないように全力を尽くしてほしいと思います。
さて、今日、スマホ・携帯の普及で、生徒の問題行動が表面化しにくくなるとともに、他校生との交流も増え、問題行動が広域化しています。夏休みを迎えるに当たって、生徒の問題行動については大変危惧しているところです。生徒には、学校の目が届かなくなったときこそ、自分自身の感情や行動をコントロールし、有意義な夏休みを送ってほしいと思います。
これに関連して、大人になって成功するには何が必要か、ということが一時期話題になりました。その答えは、ＩＱや学力テストなどの「認知能力」ではなく、テストなどでは計れない「非認知能力」と言われるものです。慶應義塾大学の中室牧子氏は、成功につながる重要な「非認知能力」として、「我慢する力」や「やり抜く力」等の自分自身をコントロールする力、「自制心」を挙げています。具体的には、「嫌なことでもやるべきことは我慢してやる」「決まりを守る」「決めたことはあきらめずに根気強くやる」などの内容です。
その重要性については、一昔前「マシュマロ実験」という有名な実験がありました。186名の４歳児にマシュマロを１つ差し出し、「食べてもいいけれども、大人が部屋に戻ってくるまで我慢できたら２つあげる」と言って大人は部屋を出ます。15分間我慢して、２つのマシュマロを手に入れた子どもは、全体の約１／３程でした。この実験のすごいところは、その後数十年にわたって対象の子供たちを追跡調査した点です。その結果、２つめのマシュマロを手に入れた子どもは、手に入れなかった子どもに比べて、その後の学力や収入、健康状態がよく、長期的な目標に向かって努力し、達成することに喜びを感じるような聡明な大人に成長していったそうです。
また、中室氏の『「学力」の経済学』という著書でも、夏休みの宿題に関する具体例が紹介されています。それによると、大阪大学の研究で、子供の頃に夏休みの宿題を終わりのほうにバタバタとやった人ほど、大人になって問題を抱えている確率が高いという結果でした。要するに、やるべきことを先延ばしにするような「自制心」のない子どもは、大人になってからもやるべき事から逃げてしまう傾向があるということのようです。
では、どのようにして、「自制心」を育成していけばよいのでしょうか？ 実は、子どもの「自制心」は、周りの大人から様々な制限を受けることを通して、しだいに自分自身の行動を律し、コントロールできるようになることがわかっています。最初から子ども任せでは、子どもの「自制心」は育ちません。
本校生徒の実態はどうでしょうか。先日、生活習慣アンケートで、スマホ・携帯の１日平均使用時間を尋ねたところ、２時間以上の生徒が１年生約５割、２・３年生約６割もいます。なかには５時間以上というびっくりする回答もありました。因みに、専門家によると、脳に与える悪影響から、スマホ・携帯の使用時間は１日平均１時間以内とされています（※別の機会に詳しく述べます）。全く自分自身で歯止めがきかないという生徒も少なくないことがわかります。これに対する親の対応ですが、「家庭のルールが設けられていない」と解答した生徒は、１・２年生約２５％、３年生約３０％にも上ります。これに、家庭のルールを「ぜんぜん守っていない」「あまり守っていない」をプラスすると、１・２年生約３割、３年生４割が、子どもの行動を制限できていない状況です。
このような状況を踏まえて、本日「家庭の教育力パワーアップ宣言」というリーフレットを全保護者に配付しています。是非、親子で話し合って、夏休み期間中の「家庭のルール」や「目標設定」を行い、根気強く取り組むようにお子さんに促してください。そして、この取組を夏休みだけに終わらせず、その後の生活にも広げていただければ、きっとお子さんには明るい未来が待っているでしょう。中学生になったからといって、一人前の大人というわけではありません。生徒自身に任せる部分と、親がきちんと制限する部分とをしっかり見極めていくことが大切だと考えます。どうぞ、よろしくお願いします。

【質問１】１日平均何時何スマホ・携帯を使っていますか？

【質問２】家庭のルールを守っていますか？

7月4日　1・2・3年生授業参観　1年生自然教室説明会

全学年、教科担任の授業参観を実施しました。また、その後、１年生は自然教室の説明会、２・３年生は、学級での懇談会を開きました。
授業についてのアンケートをとり、評価をしていただきました。
結果は以下の通りです。

6月授業参観　参観者アンケート

工夫された授業でしたか

生徒は、授業を通して何ができたらよい…

授業全体がスムーズに流れていると感じま…

生徒は学習の内容にやる気が湧いていると…

自分から「わかろう」「できるようになろ…

実際に「わかった」「できた」という、達…

生徒が分からない時、先生からヒントや…

生徒が発表や表現するチャンスが多くあり…

先生の指示や説明、問いはわかりやすいで…

板書はきれいに整理されていますか

生徒達の授業中の態度は、全体的に良い態…

保護者によるアンケートから

• 私にとっても楽しく勉強になる授業でした（１年社会）
• 活発な話し合いや発表がありよかったです（１年）
• 授業中の先生と生徒のやりとり、会話がたくさんできていて楽しく進められた（１年数学）
• 解りやすい説明で皆とても集中していたように思います（１年数学）
• スムーズに授業は進められているように感じられましたが、わかっている子わかっていない子の差があるようにも感じました。今日の授業を見て家庭でも会話で取り入れたりできたらと思いました（１年）
• 本年度は挨拶も凄く頑張っていると思います（２年）
• みんなとてもがんばっているように感じました（２年）
• 途中からの参加だったので先生の説明の部分は観れませんでしたが、生徒たちの教え合う姿が印象的でした（２年数学）
• たまたまかもしれませんが、後ろの列になっているお子さん数名が、おしゃべり、手遊び等目立ちました。大胆な子は先生が板書中は思いっきり横、後ろを向いてお話していました。
• この年齢なのでいろいろと個人差はありますよね。授業を妨害しているという感じではありませんが、集中できていないんだなとは思いました（２年社会）
• 画像と口頭の両方の説明がとてもわかりやすかったです（３年美術）
• 最初は静かでしたが、後半ざわつきが見られました。全体的にみなさんしっかり授業に取り組んでいる様子でした（３年）
• リズムよくとても工夫され保護者としては楽しく理解できます。わが子は多分早すぎてついていけてないな…と思いました。予習復習を要すと思いました（３年社会）

中体連　筑紫地区大会結果

サッカー部

決勝トーナメント
那珂川北０－２那珂川南　敗退

男子バスケットボール部

那珂川北６３－６２太宰府西
決勝トーナメント
那珂川北５５－７０春日
順位決定戦
那珂川北６６－６４平野六位
筑前大会出場おめでとうございます。

女子バスケットボール部

決勝トーナメント
那珂川北６５－８１大野東　敗退

男子バレーボール部

決勝トーナメント
那珂川北１４－２５春日東
１１－２５
順位決定戦
那珂川北２５－２２春日西
２５－１６
那珂川北１４－２５二日市六位
２０－２５
筑前大会出場おめでとうございます。

女子バレーボール部

決勝トーナメント
那珂川北２５－２２大利
１８－２５
２１－２５ 敗退

バドミントン

個人敗退

男子卓球部

団体戦予選リーグ　敗退

女子卓球

団体戦
決勝トーナメント
那珂川北１－３学業院　ベスト８

水泳部

金田50m・100m 自由形二位
宮﨑400m 自由形七位

剣道部

男子予選リーグ
学業院、筑紫野、春日東、那珂川南に勝利　大利に敗退
決勝トーナメント
御陵に敗退
筑紫野南に敗退　ベスト８
女子予選リーグ
春日東、太宰府、那珂川南に勝利
決勝トーナメント
那北代１－１二日市
準決勝
那北３－０春日野
決勝
那北２－１平野
団体優勝
個人政野優勝
重松三位
緒方四位
筑紫区大会優勝
筑前大会出場おめでとうございます。

お知らせ

那珂川市の小・中学校では、学校閉庁日として８月１０日(土)から８月２０日(火)まで土曜、日曜のように、学校の業務を行わない日となります。特に、１３日(火)から１５日(木)までは部活動も全面中止となります。この期間の緊急な連絡は、教育委員会学校教育課になりますのでご協力・ご理解をお願いします。
(市役所代表０９２－９５３ －２２１１)

夏休み・９月の主な行事